Literatura Hispanoamericana
Introducción
La historia de la literatura Hispano-americana remonta al siglo XVI con la llegada de los conquistadores en América. Los escritos de ese periodo contienen huellas del Renacimiento español, que se caracteriza por un gran fervor religiosa. Son los religiosos (principales actores en la cultura y la sabiduría de estos tiempos) los que se encuentran, por aquella época, en los orígenes de iniciativas culturales. Uno de los más grandes es Bartolomé de Las Casas, que desempeña el papel de historiador, dedicándose al mismo tiempo a las colonias de las Antillas, como la de San Domingo. Un curioso proceso intelectual llevará Bartolomé de Las Casas de colono y amo de indios esclavos en América a ser el gran abogado de los indígenas. Ese profundo proceso de conversión nos ayuda a entender la militante pasión del clérigo: hizo suya la causa de los indios explotados y sacrificó a ella todo lo demás.Tareas
Primero tendrás que mirar y escuchar atentamente el fragmento de un documental que trata de la conversión de Bartolomé de las Casas. Contestarás a una serie de preguntas.
Después, por medio de algunos fragmentos de la obra más famosa de Bartolomé de las Casas, Brevísima relación de la destruición de las Indias, tendrás que deducir cuáles son las armas literarias utilizadas por Bartolomé de las Casas para defender su causa.
Proceso
A. Escucha la banda sonora de un documental que trata de la conversión de Bartolomé de las Casas (tiempo estimado: 4 min). Tienes que escuchar atentamente para contestar a esta serie de preguntas:
1. ¿Qué sostenía Bartolomé de las Casas antes de su conversión? (defendía la institución de la Encomienda y su vigencia para avanzar en la conquista y la colonización).
2. ¿Qué ha provocado su “conversión”? (ver una realidad insoportable) ¿Cuál es según tu esta realidad “insoportable”? (las injusticias y los maltratos que los españoles hacían sufrir a los indios).
3. ¿Qué defiende a partir de este momento? (la defensa de los indígenas y de sus derechos)
4. ¿ Cuál es el argumento principal que presenta Bartolomé de las Casas a Fernando el Católico en 1516? ( desmiente la interpretación colombiana sobre la que se había edificado le institución de la Encomienda)
5. ¿ Cuándo Bartolomé de las Casas empieza a recopilar informaciones para su Historia de las Indias? (en 1527)
B. La obra más famosa de Bartolomé de las Casas es la “Brevísima relación…”, basada en la información personal y documental. Tu primera tarea consistirá en describir las ilustraciones sacadas de esa obra:
¿Qué describen esas imágenes?
¿Qué revelan esas imágenes respecto al juicio de Bartolomé de las Casas?
¿Te parecen objetivas?
Después leerás los fragmentos asociados a las imágenes y construirás una explicación organizada sobre las armas literarias utilizadas por Bartolomé para denunciar la empresa española.
Evaluación
¿Cómo evaluar?
La evaluacion se desarrollara mediante técnicas como la observación (directa e indirecta), el analisis de tareas y pruebas periódicas que reflejen los diferentes tipos de contenidos tratados. La regogida de información se llevará a cabo mediante instrumentos del siguiente tipo:
- En una lista de control se registrarán los aprendizajes conceptuales y procedementales.
- En una escala de estimación se registrará el logro de los contenidos actitudinales.
¿ Cuandó evaluar?
- Al comienzo de la unidad didáctica (evaluación inicial). Prueba de conocimientos previos.
- Durante el desarrollo de la unidad (evaluación formativa). A la largo de toda la unidad didactica se irá valorando el trabajo diario de cada alumno y el grado de dominio que va alcanzando sobre distintos contenidos programados. Esta modalidad de evaluación nos permitirá ir ajustando las variables del diseño didactico a las peculiaridades del proceso de aprendizaje de cada alumno.
- Al término de la unidad didáctica (evaluación sumativa).
Al final controlaremos la progresión de aprendizaje de los alumnos y la consecución de los objetivos previstos.
La calificación de los alumnos se determinará de modo criterial. Se obtendrá según los siguientes porcentajes:
- Ambito actitudinal: 20 %
- Ambito conceptual: 30 %
- Ambito procedimental: 50%
- Trabajo continuo, tareas escritas: 25 %
- Trabajo continuo, tareas orales: 25 %
